大学低年级学生通常忽略职业生涯规划的原因在于：
1、有的同学不知道如何去做；
2、有的同学觉得这样做太麻烦；
3、有的同学对自己确立的目标和计划没有信心；
4、有的同学会将自己的职业定位或目标定得过于长远或不切实际，最后导致他们会丧失执行得勇气。
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在《职业素质与能力拓展课程》有一个作业，要求课程团队共同利用课外的时间去采访调查一个企业，团队必须在考察之前作出详细的方案，以下是团队的方案：
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在个人职业生涯规划的环境评估中，就业城市的分析是重要解决的问题，因为人是无法离开社会而独立存在的，如果抛开就业地的环境的分析而随意确定自己的归属地，很容易导致个人技能、生活与人际关系等环境不适应，导致实际应用的脱节，也就是很多大学生在就业的时候会有“英雄无用武之地”的感觉。所以，一定要慎重的选择适合自己的职业归属地
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在高校的职业生涯规划教育中，我和一些同行们交流过，不少的老师会把这一知识点放在职业生涯理论里介绍，但通过了解，许多同学对它的认识仅在知识层面上，并未真正懂得应用，而且遗忘率较高。我尝试将这一知识点拖后，放在职业生涯规划系统的“计划实施”中，在介绍完目标的重要性以后，让每个学员绘制自己的生涯彩虹图，课后经过调查，效果不错。我是这样做的——
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有时上课的时候，让同学们站起来介绍自己的时候，有的同学说到自己专业的时候总是特别的底气不足，或者干脆不说，似乎总是觉得自己的读到的专业是一个很不光彩的事。诚然，如果连道出自己是哪个专业都不愿意的话，相信，这个学生对他的专业一定没有什么归属感，那么就更谈不上能爱上这个专业了。
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记得在新生教育时，我问学生，你高中报专业的是谁决定的？班里有一半人说是父母决定的，当问到是否了解他们所报的专业的时候，九成的学生都在摇头。那么，作为人生一大事，选择自己的专业，到底谁说了算？
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坦白说，我恭喜这位辛苦的妈妈，儿子终于考上大学了，但与此同时，我不得不去给她泼一下冷水：她清楚什么专业是儿子“如意”的专业？儿子的职业规划是应该谁给他做呢？做好了职业规划就一定可以找到好工作吗？还有“好工作”的标准又是怎么样？想想，其实这些也正是许多大一新生们对职业生涯的理解的误区。
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如果说高中以前的教育是一种基础教育，那么，高校大学本科教育应该是培养高素质复合型人才的通才教育，而研究生教育则是培养高层次专门人才的专才教育，是与受教育者将来的就业与成才更为直接的教育。大学生如果不从大一起按照将来所从事的职业提前规划好自己的大学生活，很难想象大学四年会取得圆满的结果。因此，职业生涯规划要从大学一年级开始。
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从职业生涯理论的角度来说，人所从事的职业应当是自己喜欢的、自己擅长的、社会环境允许的，首要是自己喜欢的。当你认真考究过你的确不适合这个专业的时候，就不要勉强你自己。没有人要求你一定无条件的热爱自己的专业，更没有人硬性要求一定要“专业对口”的找工作，因为你的职业生涯是属于你自己的。
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GCDF这个词似乎在职业生涯规划中越来越热门，但到底什么是GCDF?高校里的GCDF是承担一个怎样的角色，这篇小文为你一一介绍，说不定会改变你原有的一些观念......
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新学期伊始，这是一个设定个人职业生涯目标的最好时间契机，所以，建议你为将到来的一学期好好规划一下——
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