中午和一个同事随便聊,问他不考虑自己的条件和背景,最愿意成为的人是谁。他说,他近期在读明朝那些事儿,他很佩服王守仁。想起了日本大将东乡平八郎也写过“一生伏首拜阳明”。说的就是这个王守仁,也就是那个阳明..
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自在的性灵--Frankl意义心理学阅读札记下面转自一个朋友的博客,他自己写的读书笔记。我以为我们需要多的一些营养,也需要多的一些这类的深沉的思考。朋友,魏。喜欢的人,可以叫魏老陆。 自在的性灵 ――Frankl意..
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近期看到一些职业规划师的文章或主张,也看到一些求职者的抱怨或希望。加之每周在职业讲习所遇到的一些职业困惑或职业适应问题,越来越觉得国际贸易和国际政治领域中,谈国与国之间的关系中,有“单边主义”和“双边..
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职业规划的经典理论中,总有自我分析部分。分析什么?价值观、职业兴趣、需求、能力、人格倾向等等。一开始,我也很守这个规矩,但隐隐约约的感觉不太对劲:那些来职业讲习所的活生生的人在自己面前的时候,在我回顾..
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问:在工作几年之后,青涩的大学生进入职场成熟期,也开始对自己的职业有所反思,有些人就在此时产生了职业倦怠,想要改行,请问您改行都要考虑哪几方面的问题?如何规避该行带来的“新手”问题?陆学彬:人生是做加..
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问:知道您是全国知名的职业生涯规划讲师,那么请问,大学生如何在即将毕业的时候进行短期内的职业生涯规划?包括哪些方面?主要存在问题是什么? 短期职业生涯规划,对于大学生毕业生而言,不妨定个“就业——试用期..
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网上、报纸上那么多的职位机会,那款才是我适合的呢?我如何在这些机会中优选工作机会,注意,这个地方是优选工作机会,而不是工作决策——最终决定接受哪一份工作。(这一点,以后会谈到)接上集的练习,个人优势翻..
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有一次,给一个朋友做技能分类卡游戏。他知道自己有很多的优势,但他不知道如何把这些优势翻译成特定的应聘企业职位需要的优势。今天的职业讲习所又呈现了类似的问题。因为A的优势通过下去修“习”,会得到自己的优势..
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非理性信念的存在,在来访者的问题中,会集中表现为两类“不”的表述:“我不知道,不晓得,不清楚,不明白,搞不懂……”的认识层面;“我做不到,我不能,我不敢,我不愿意,我不可能这么做……”的行为层面;“不..
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生涯理论中,有一种非理性信念,认为很多的职业困惑者的职业问题,可以归结为其对自生理解和职业世界理解、以及在此基础上做出的决策的非理性的信念。一个典型的案例是,曾经有求职者这样说:“我很丑,找不到好工作..
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虽然讲习所一开始定位就是直面有职业困惑或者求职者问题的,但几期下来,让我对问题的理解,突然有了感悟:职业困惑者的问题,有时候一个接着一个,一环套着一环;剥掉了一层问题,紧接着另一层问题又呈现了。从行为..
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伯乐谷中的几位高产职业指导师,电话中与我谈到,求职者的问题,答久了,发现很多问题太基础,很多的求职者都希望职业指导师“帮我,帮我,帮帮我”,有人玩笑说,自己差不多成了精神和情绪的垃圾回收站。真的很感动..
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有网友留言“我是一名大专生,今年已经毕业了,但我考上了专接本,不知道大家知道不知道专接本?我的高中是在一所重点高中读的,高考差十分没够本科线,对于我和同学们的差距我不服气,因此我决定继续读书,可我的年龄和家庭..
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